PERCEPÇÃO E DIFICULDADES DAS PROFESSORAS ACERCA DA SALA DE RECURSO UTILIZADA NO APRENDIZADO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA
DOI:
https://doi.org/10.25110/educere.v23i2.2023-006Palavras-chave:
Sala de Recurso, Educação, Assistência, Crianças DeficientesResumo
A pulsante necessidade de acolher com qualidade as crianças com deficiência no ensino regular fez com que o Ministério da Educação criasse o “Programa de Implantação de Salas de Recursos Multifuncionais”. Objetivo: Analisar a sala de recurso de crianças com deficiência e suas tecnologias na percepção das docentes. Método: Participaram da pesquisa 6 professoras especialistas e 14 pais. Os instrumentos utilizados foram: um questionário para os educadores, dois questionários destinados aos pais. Resultados: Esta pesquisa demostrou a precariedade tecnológica que as escolas enfrentam e as amplas dificuldades enfrentadas na aprendizagem. Conclusão: Ainda é preciso percorrer um longo caminho para que o aprendizado ocorra de forma satisfatória e implantados os recursos educacionais necessários. Desta forma, apresenta-se como necessária mobilização social para que o Poder Público cumpra seu dever no âmbito do ensino municipal e estadual.
Referências
ALEXANDRE, Ana Maria Cosvoski; LABRONICI, Liliana Maria; MAFTUM, Mariluci Alves; MAZZA, Verônica de Azevedo. Mapa da rede social de apoio às famílias para a promoção do desenvolvimento infantil. Rev. Esc. Enferm. USP, v. 46, n. 2, p. 272-279, 2012.
ALMEIDA, Fernando José. Computador, escola e vida: aprendizagem e tecnologias dirigidas ao conhecimento. São Paulo: Editora Cubzac, 2007. 96 p. (p. 24-30).
ALVES, Ana Paula Ribeiro, SILVA, Nilson Rogério, A pessoa com deficiência intelectual e a inserção profissional: a percepção da família - Revista da Educação da UNIPAR, Umuarama, v.23, n.1, p.110-137, 2023. ISSN 1982-1123
ARAÚJO, Maria Auxiliadora Ferreira; SILVA, Raiara Aguiar; MELO, Etelvina Sampaio; SILVA, Maria Adelane Monteiro da; MAZZA, Verônica de Azevedo; FREITAS, Cibelly Aliny Siqueira Lima. Redes sociais de apoio e famílias de crianças com deficiência: uma revisão integrativa. In: 7º Congresso Ibero-Americano de investigação qualitativa, 10 a 13 de julho de 2018, Fortaleza, CE. Atas CIAIQ2018, Investigação Qualitativa em Saúde, v. 2, p. 585-594, 2018.
BARBIERI, Mayara Caroline; BROEKMAN, Gabriela Van Der Zwaan; SOUZA, Renata Olzon Dionysio de; LIMA, Regina Aparecida Garcia de; WERNET, Monika; DUPAS, Giselle. Rede de suporte da família da criança e adolescente com deficiência visual: potencialidades e fragilidades. Ciência Saúde Coletiva, v. 21, n. 10, p. 3213-3223, 2016.
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Tradução: Luís Antero Reto, Augusto Pinheiro. São Paulo: Edições 70, 2016. 279 p.
BASTOS, Olga Maria; DESLANDES, Suely Ferreira. A experiência de ter um filho com deficiência mental: narrativas de mães. Caderno de Saúde Pública, v. 24, n. 9, p. 2141-2150, set. 2008.
BERG, Amanda Silva Pereira. As tecnologias a favor das pessoas com necessidades educacionais especiais. 2013. 52 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Mídias na Comunicação) – Universidade do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS, 2013.
BERSCH, Rira Introdução à tecnologia assistiva. [Internet], ASSISTIVA, TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO, Porto Alegre, RS, 2017. 20 p. Disponível em: https://www.assistiva.com.br/Introducao_Tecnologia_Assistiva.pdf. Acesso em: 20 mar. 2023.
BRASIL. Ministério da Educação (MEC). Portaria Normativa n. 13, de 24 de abril de 2007. Dispõe sobre a criação do “Programa de Implantação de Salas de Recursos Multifuncionais”. Diário Oficial da União, de 26.4.2007. Brasília, DF: MEC, 2007.
______. Conselho Nacional da Saúde (CNS). Resolução 466/12, de 12 de dezembro de 2012. Aprova as diretrizes e normas regulamentadoras de pesquisas envolvendo seres humanos. Diário Oficial da União, de 13 jun. 2013, seção 1, p. 59. Brasília, DF: CNS, 2012.
CERQUEIRA, Mércia Mascarenhas Fernandes; ALVES, Rafanielly de Oliveira; AGUIAR, Maria Geralda Gomes. Experiências vividas por mães de crianças com deficiência intelectual nos itinerários terapêuticos. Ciênc. saúde coletiva, v. 21, n. 10, p. 3223-3232, 2016.
CHAPELLINI, Vera Lúcia Messias Fialho; RODRIGUES, Olga Maria Piazentin Rolim. Concepções de professores acerca dos fatores que dificultam o processo da educação inclusiva. Educação, Porto Alegre, v. 32, n. 3, p. 355-364, set./dez. 2009.
CORREA, Daniela Alves; ALMEIDA, Josefina Ferreira Santos; NASCIMENTO, Marilene Batista da Cruz. Atendimento educacional especializado e sala de recursos multifuncionais: sinônimo de Inclusão escolar. In: 10º Encontro Internacional de Formação de Professores – Enfope; 11º Fórum Permanente Internacional de Inovação Educacional – Fopie, de 15 a 19 maio de 2017, Aracaju, Sergipe. Anais... Aracaju, SE, Universidade Tiradentes, v. 10, n. 1, 2017.
DEHGHAN, Leila; DALVANDI, Asghar; RASSAFIANI, Mehdi; HOSSEINI, Seyed Ali; DALVAND, Hamid; BAPTISTE, Sue. Social participation experiences of mothers of children with cerebral palsy in an Iranian context. Aust Occup Ther J, v. 62, n. 6, p. 410-419, 2015 Dec.
DENARI, Fátima Elizabeth. Um (novo) olhar sobre a formação do professor de educação especial: da segregação à inclusão. In: RODRIGUES, David (org.). Inclusão e educação: doze olhares sobre a educação inclusiva. São Paulo: Editora Summus, 2006. p. 35-63.
FERREIRA, Maria de Fatima Matos; VICENTI, Terezinha. O processo de inclusão do aluno deficiente no ensino regular pública na última década no Brasil. 2017. 21 f. Artigo (Especialização em Educação Especial) – Universidade do Extremo Sul Catarinense, 2017.
FERREIRA, Vivianne Cristinne Marinho Freitas. Avaliação escolar de alunos autistas: um estudo sobre a relação escola-família em uma instituição pública de ensino do município de Belém - Pará. 2015. 181 F. Dissertação (Mestrado em Educação) – Instituto de Ciências da Educação, Universidade Federal do Pará, Belém, PA, 2015.
FOLQUE, Maria Assunção. Educação infantil, tecnologias e cultura. Pátio Educação Infantil, v. 9, n. 28, p. 8-11, jul./set. 2011.
GOITEIN, Paula Cruz; CIA, Fabiana. Interações familiares de crianças com necessidades educacionais especiais: revisão da literatura nacional. Psicol. Esc. Educ., v. 15, n .1, p. 43-51, jun./jun. 2011. (Revista Semestral)
IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Censo 2010. Disponível em: http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/censo2010/caracteristicas_religiao_defi-ciência/default_caracteristicas_religiao_deficiencia.shtm. Acesso em: 13 mar. 2023.
LOURENÇO, Gerusa Ferreira. Protocolo para avaliar a acessibilidade ao computador para alunos com paralisia cerebral. 2008. 212 f. Dissertação (Mestrado em Educação Especial) – Centro de Educação e Ciências Humanas, Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR), São Carlos, SP, 2008.
MACHADO, Rosângela; BERSCH, Rita de Cassia Reckziegel. Tecnologias Assistidas – TA: aplicações na educação. Santa Maria: Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), 2010.
MAIA FILHO, Antônio Luiz Martins; NOGUEIRA, Louyse Amanda Nascimento Morais; SILVA, Kamila Cristiane Oliveira; SANTIAGO, Roberta Fortes. A importância da família no cuidado da criança autista. Rev. Saúde em Foco, Teresina, v. 3, n. 1, art. 1, p. 66-83, jan./jun. 2016.
MARTINS, Onilza Borges; MASCHIO, Elaine Cátia Falcade. As tecnologias digitais na escola e a formação docente: representações, apropriações e práticas. Revista Electrónica “Actualidades Investigativas em Educación”, v. 14, n. 3, 2014.
MATOS, Bianca Emília de; CARVALHO, Laís Emanuele Pereira de. O desenvolvimento psicossocial da criança com síndrome de Down na perspectiva da família: desafios e possibilidades. 2018. 44 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) – Curso de Pedagogia, Universidade Federal de Ouro Preto, Mariana, MG, 2018.
OLIVEIRA, Camila Dias de. Recursos de tecnologia assistiva digital para pessoas com deficiência sensorial: uma análise na perspectiva educacional. 2016. 110 f. Dissertação (Mestrado Ciência, Tecnologia e Sociedade) – Centro de Educação e Ciências Humanas, Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR), São Carlos, SP, 2016.
OLIVEIRA, Emília de Faria; LIMONGI, Suelly Cecilia Olivan. Qualidade de vida de pais/cuidadores de crianças e adolescentes com síndrome de Down. J Soc Bras Fonoaudiol., v. 3, n. 4, p. 321-327, 2011. P1. Relato. Fernandópolis (São Paulo), 6 Jun. 2019.
P2. Relato. Fernandópolis (São Paulo), 6 Jun. 2019.
P3. Relato. Fernandópolis (São Paulo), 8 Jun. 2019.
P4. Relato. Fernandópolis (São Paulo), 6 Jun. 2019.
P5. Relato. Fernandópolis (São Paulo), 5 Jun. 2019.
P6. Relato. Fernandópolis ( São Paulo), 10 Jun. 2019.
PACCOLA BLANCO, Ozana das Graças; FARAH NAVAJAS, Paulo. Neurociência e os cinco sentidos na educação. Revista de Pós-Graduação Multidisciplinar, São Paulo, v. 1, n. 1, p. 361-368, mar./jun. 2017.
PORTO, Patrícia Padilha; LOPES, Esther; MARQUEZINE, Maria Cristina; LEONESSA, Viviane Tramontina. A sala de recursos multifuncional na visão de gestores municipais. In: VIII Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, Londrina, de 5 a 7 novembro de 2013, Londrina, PR. Anais... Londrina, 2013. p. 3436-3447.
RAMIRES, Cristhiene Montone Nunes; BANCO-BARREIRA, Fátima Cristina Alves; PELUSO, Érica Toledo Piza. Fatores relacionados à qualidade de vida de pais de crianças com deficiência auditiva. Ciência & Saúde Coletiva, v. 21 n. 10, p. 3245-3252, 2016.
SANTOS, Carla Chiste Tomazoli; MIRANDA, Chadya Samia Soares Pacondes de; SILVA, Kelly de Jesus Menezzes da; PINTO, Maria Fernanda Proença; COSTA, Aline Santos da; MORAES FILHO, Iel Marciano de. Estresse emocional em famílias de crianças com necessidades especiais - revisão bibliográfica. Rev Inic Cient e Ext., v. 1, especial 2, p. 247-249, 2018.
SILVA, Andrea Oliveira da; NAKANAMI, Célia Regina; TAMURA, Mirna Yae Yassuda; LOPES, Márcia Caires Bestilleiro; MESSA, Alcione Aparecida; BOTELHO, Nara Lúcia Poli. Grupo terapêutico de apoio psicológico para crianças em habilitação/reabilitação visual: contribuições ao desenvolvimento social. Psicol. Hosp., São Paulo, v. 15, n. 1, p. 24-42, jan./jun. 2017.
SILVA, Carla Cilene Baptista da; RAMOS, Luíza Zonzini. Reações dos familiares frente à descoberta da deficiência dos filhos. Cad. Ter. Ocup. UFSCar, v. 22, n. 1, p. 15-23, 2014.
SOARES, Ítalo de Souza; HONORATO, F Felipe Henrique Marques; MENEGUELLI, Fábio da Silva; PORTILHO, Wanderson do Amaral. A influências dos meios tecnológicos no processo de ensino aprendizagem. Revista Educação, Meio Ambiente e Saúde, v. 6, n. 4, p. 80-81, 2016.
SOARES, Mariane de Araújo. O espelho em duas faces: reflexo do papel de pais e professores na escolarização de crianças com deficiência visual nos anos finais do ensino fundamental. 2019. 104 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, RN, 2019.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Os Direitos Autorais para artigos publicados são de direito da revista. Em virtude da aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com Creative Commons Attribution 4.0 International License.
A revista se reserva o direito de efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com vistas a manter o padrão culto da língua e a credibilidade do veículo. Respeitará, no entanto, o estilo de escrever dos autores.
Alterações, correções ou sugestões de ordem conceitual serão encaminhadas aos autores, quando necessário. Nesses casos, os artigos, depois de adequados, deverão ser submetidos a nova apreciação.
As opiniões emitidas pelos autores dos artigos são de sua exclusiva responsabilidade.
