EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL: INCLUSÃO COMO DIREITO UNIVERSAL

Autores

DOI:

https://doi.org/10.25110/educere.v24i2.2024-11161

Palavras-chave:

Processos de inclusão, Educação escolar, Socialização funcional, Acesso e permanência

Resumo

Esta produção é fruto de um estudo de cunho bibliográfico, no viés dos processos de inclusão no ambiente escolar. O objetivo é refletir sobre como ocorre, suas implicações e prospectos, assim a educação como um direito de todos, cumpre-se quando o sistema propicia formação plena, formação com socialização funcional, condições de acesso e permanência. Evidenciou o compromisso de quem faz a educação escolar, na busca por equidade, em ambiente escolar híbrido, no qual propicie a construção da cidadania ativa. Destaca-se a fundamentação legal, de tais primícias como um direito constitucional, de forma atrelada cito proposta educativa na qual corrobora, com o exercício de fato um ensino inclusivo. Destaca-se a importância da formação continuada dos professores nesse processo e qual caminho ela deve percorrer. Neste estudo, atrelam-se fundamentos teóricos e práticas docentes, fazendo uma leitura crítica e destacando algumas convergências entre ambas. O conceito de inclusão, nesta produção, refere a todo aquele posto à parte do processo educacional, de forma provisória ou permanente.

Biografia do Autor

Fernanda Florindo de Souza, Universidade Metropolitana de Santos

Mestre na Área do Ensino. Universidade Metropolitana de Santos, Brasil.

Abigail Malavasi, Universidade Estadual de Campinas

Doutora em Educação. Universidade Estadual de Campinas, Brasil.

Larissa Gabrielle Ramos Navarro, Universidade Metropolitana de Santos

Mestre na Área do Ensino. Universidade Metropolitana de Santos, Brasil.

Michel da Costa, Universidade Anhanguera de São Paulo

Doutor em Educação Matemática. Universidade Anhanguera de São Paulo, Brasil.

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Publicado

27-09-2024

Como Citar

SOUZA, Fernanda Florindo de; MALAVASI, Abigail; NAVARRO, Larissa Gabrielle Ramos; DA COSTA, Michel. EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL: INCLUSÃO COMO DIREITO UNIVERSAL. EDUCERE - Revista da Educação da UNIPAR, [S. l.], v. 24, n. 2, p. 346–361, 2024. DOI: 10.25110/educere.v24i2.2024-11161. Disponível em: https://unipar.openjournalsolutions.com.br/index.php/educere/article/view/11161. Acesso em: 5 out. 2024.

Edição

Seção

Artigos