PRACTICAS INFORMATIZADAS EN EDUCACION QUÍMICA A DISTANCIA

Autores

  • Rafael Manuel de Jesús Mex-Álvarez Universidad Autónoma de Campeche
  • María Magali Guillen-Morales Universidad Autónoma de Campeche
  • Giselle Guillermo-Chuc Universidad Autónoma de Campeche
  • David Yanez-Nava Universidad Autónoma de Campeche
  • María Isabel Novelo-Pérez Universidad Autónoma de Campeche
  • Roger Enrique Chan Martínez Universidad Autónoma de Campeche

DOI:

https://doi.org/10.25110/educere.v23i3.2023-021

Palavras-chave:

Educación Virtual, Enseñanza Remota, Prácticas Virtuales

Resumo

La Química es una ciencia experimental en la cual las prácticas en el laboratorio resultan esencial para para consolidar el aprendizaje significativo y comprobar la teoría; sin embargo la contingencia sanitaria derivada de la pandemia de la COVID-19 obligó a una formación remota y sin poder asistir al laboratorio; por ello surge como medida paliativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje, el diseño de prácticas informatizadas que brinden al estudiante la oportunidad de conocer el procedimiento y elaborar su bitácora de laboratorio a pesar del aislamiento social. Si bien, la experimentación en química no puede ser sustituida, el material diseñado permitió mejorar el aprendizaje de la química analítica y fue bien aceptado por los estudiantes quienes expresaron que necesitan asistir al laboratorio como parte de su formación pero que las prácticas informatizadas fueron útiles en la comprensión de las técnicas experimentales y sirvió para elaboración de resúmenes y reportes de laboratorio.

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Publicado

10-10-2023

Como Citar

MEX-ÁLVAREZ, Rafael Manuel de Jesús; GUILLEN-MORALES, María Magali; GUILLERMO-CHUC, Giselle; YANEZ-NAVA, David; NOVELO-PÉREZ, María Isabel; MARTÍNEZ, Roger Enrique Chan. PRACTICAS INFORMATIZADAS EN EDUCACION QUÍMICA A DISTANCIA. EDUCERE - Revista da Educação da UNIPAR, [S. l.], v. 23, n. 3, p. 1388–1398, 2023. DOI: 10.25110/educere.v23i3.2023-021. Disponível em: https://unipar.openjournalsolutions.com.br/index.php/educere/article/view/10832. Acesso em: 21 nov. 2024.

Edição

v. 23 n. 3 (2023)

Seção

Artigos

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