Montaigne e Morin: implicações pedagógicoeducacionais para a contemporaneidade

Autores

  • Alvino Moser

Resumo

Este artigo tem como objetivo demonstrar, em primeiro lugar, o
paralelo entre Montaigne (séc.XVI) e Morin (séc. XX, XXI), em relação às suas
idéias pedagógicas no tocante à Cabeça Bem Feita e em segundo lugar, analisar
brevemente a atualidade de Morin que, a partir da epistemologia da complexidade,
propunha uma reforma do ensino baseada na reforma do pensamento. São também
indicadas algumas implicações curriculares, didáticas e pedagógico-fi losófi cas
exigidas por esta reforma paradigmática. Pela atualidade de Morin, observa-se a
atualidade do humanista Montaigne, autor dos Ensaios.

Downloads

Publicado

22-01-2008

Como Citar

MOSER, Alvino. Montaigne e Morin: implicações pedagógicoeducacionais para a contemporaneidade. EDUCERE - Revista da Educação da UNIPAR, [S. l.], v. 6, n. 2, 2008. Disponível em: https://unipar.openjournalsolutions.com.br/index.php/educere/article/view/147. Acesso em: 22 jan. 2025.

Edição

v. 6 n. 2 (2006)

Seção

Artigos

Licença

Os Direitos Autorais para artigos publicados são de direito da revista. Em virtude da aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com Creative Commons Attribution 4.0 International License.

A revista se reserva o direito de efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com vistas a manter o padrão culto da língua e a credibilidade do veículo. Respeitará, no entanto, o estilo de escrever dos autores.

Alterações, correções ou sugestões de ordem conceitual serão encaminhadas aos autores, quando necessário. Nesses casos, os artigos, depois de adequados, deverão ser submetidos a nova apreciação.

As opiniões emitidas pelos autores dos artigos são de sua exclusiva responsabilidade.