EXPERIÊNCIAS E ANÁLISES DE UM PROJETO DE EXTENSÃO ANTES E DURANTE PANDEMIA
DOI:
https://doi.org/10.25110/educere.v24i1.2024-001Palavras-chave:
Empoderamento feminino, Engenharia, Extensão universitária, PandemiaResumo
Ainda que mulheres representem a maior parcela entre os egressos dos cursos de graduação no Brasil nos últimos anos, e abram novos caminhos em áreas tradicionalmente marcadas pela presença masculina, como as engenharias, continua baixa a representatividade feminina nestas profissões. Considerando este cenário, mediante uma abordagem qualitativa, este artigo apresenta a descrição e análise de um projeto de extensão desenvolvido em uma Instituição de Ensino Superior, ocorrendo em três momentos distintos: antes da pandemia, durante a pandemia e após retorno presencial das atividades no setor de ensino. Com o objetivo de estimular as meninas a escolherem as diversas engenharias como profissão promissora e de reduzir a evasão nesses cursos, foram realizadas atividades dirigidas nas escolas como palestras informativas e motivacionais, dinâmicas e capacitações, como também preparação e divulgação de materiais e vídeos explicativos pertinentes ao tema e publicados em redes sociais. Nos três períodos de desenvolvimento, o projeto foi bem aceito, tanto nas escolas participantes como também na atuação e engajamento das estudantes universitárias. Em um processo contínuo, almeja-se despertar o interesse de outras mulheres e, neste contexto, estimular a seguir na carreira de engenharias, engrandecendo assim o papel da mulher na sociedade e no desenvolvimento do Brasil.
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