COESÃO E COERÊNCIA EM TEXTOS ESCOLARES: TRÊS TEXTOS EM ESTUDO

Autores

  • Zilda de Fátima Zafalon Camacho
  • Renilson José Menegassi

Resumo

No sistema escolar, é muito importante redigir. Em todas as idades e em todos os tipos de escola, é comum os alunos serem avaliados com base no êxito das redações escritas e mesmo assim ela é ainda vista pelos alunos e professores como “um objeto misterioso”(Serafini,1998, p.19). A partir desse pressuposto, este trabalho tem como objetivo analisar a produção de três textos de alunos da 2a série do Ensino Fundamental, de uma escola municipal do interior do Paraná, observando os aspectos relacionados com a coesão e a coerência textuais. Etimologicamente, o termo texto vem do latim textum, que significa tecido, entrelaçamento. É o resultado de um processo de tecer, de entrelaçar várias partes menores a fim de produzir um todo inter-relacionado. A rede que se forma desse entrelaçamento é chamada de textura ou tessitura, e é ela que garante a coesão ou coerência, ou seja, a unidade interna do texto.
 

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Como Citar

CAMACHO, Zilda de Fátima Zafalon; MENEGASSI, Renilson José. COESÃO E COERÊNCIA EM TEXTOS ESCOLARES: TRÊS TEXTOS EM ESTUDO. AKRÓPOLIS - Revista de Ciências Humanas da UNIPAR, [S. l.], v. 12, n. 4, 2008. Disponível em: https://unipar.openjournalsolutions.com.br/index.php/akropolis/article/view/1964. Acesso em: 22 dez. 2024.

Edição

v. 12 n. 4 (2004)

Seção

Artigos

Licença


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